教科书数字化首选平板电脑

主打平板在垂直行业的应用,是“汉之派”的一大特色。随着平板电脑时代的到来,面向教育的电子书包将走进课堂,电子书包里面的内涵,最为重要的就是课本数字化。

在电子书包的平板电脑中,可以实现小学或者中学整个学段的多个学科的教材和教辅资源,与此同时,普及使用电子书包可为国家节约大量的纸张,节能环保、造福千秋。

在“汉之派”强大的硬件环境基础和强大的软件平台之上,实现了立体化、互动化、智能化的数字课本和课堂教学系统。“汉之派”与国内教育机构形成紧密的合作关系,面向二亿孩子的巨大潜能市场,为学生提供数字课本、电子书包和数字课堂。平板电脑将是今后的电子书包,未来将是触摸没有书本课堂的数字时代。

数字化教材在平板上的呈现 语文互动课本
数字化教材在平板上的呈现 英语互动课本
数字化教材在平板上的呈现 数理化互动课本
触摸没有书本的课堂 未来数字课堂

未来的数字化课堂,老师的黑板将会转变为触摸交互式白板,学生则使用基于“汉之派”平板电脑的电子书包,其中最重要的是学生使用的数字化教材。

在课堂教学和课后学习过程中,老师和学生将通过电子书包进行有效的互动,这必将开创一种新的教学模式,从此进入到触摸没有书本课堂的数字化时代。

  • 通过平板电脑可以建立教师与学生的密切关联,从而改善传统课堂教学的效率和效果;而且这种关联可以超越课堂,使得师生互动交流成为常态
  • 平板电脑支持预习、学习、复习的全教学过程,利用信息化记录、判断和统计的手段,教师和学生都能增效减负,家长也可随时了解孩子学习状况
数字互动教室 在各地应用实验

采用“汉之派”平板电脑在课堂上的互动

  • 平板电脑手持把控方式和屏幕触摸的操作方法,能够提供媲美和超越传统纸质本的阅读体验
  • 平板电脑中为教材配备文字、图片、声音、动漫、视频等富媒体资源,学习过程丰富多彩,学习效果也更加有效
  • 在 2011“国际(扬州)电子书产业高峰论坛”上,扬州三元桥小学在会议现场呈现了生动的“数字互动课堂”。随后扬州市开发区又在初中英语学科实验了电子书包互动教学的示范。

  • 在广州市培正小学一年级,老师正在使用平板电脑进行语文教学,平板电脑中的数字化课本,让一年级的小学生爱不释手。

  • 浙江省宁波市第三中学设立的“电子书包实验室”,在两省一市千校结对活动期间,展示了高中物理的数字课堂,呈现了《通电导线在磁场中受力》数字化教学过程,被称为在国内高中阶段首次试用“电子书包”教学的样板。

教科书数字化的制作实现 面向数字教材和数字课堂的应用

数字化教材的制作:

从纸质教材和其他相关配套资源,加工为数字化网络教材,要经过知识分层、数字加工、立体互动等几个过程;需要知识工程师和数据制作人员的参与,在数字化网络教材的加工平台,使用专用工具进行创意和加工。

创而新公司在数字化教育出版方面,构建了数字化教科书的加工平台和数字化教材的运营平台,为平板电脑在电子书包方面的应用打下了基础。

创而新公司和新加坡泛太平洋教育出版社合作,推出了系列的数字化《小学华文》动漫书;
创而新公司和人民教育出版社合作,推出了系列的数字化《英语(新目标)》网络教材。


数字化教育出版与数字化教育

数字课堂解决方案

基于“云”加“端”的结构,搭建专业化教与学平台,服务于课堂教学活动,创设师生家长交流环境,建立完整的数字化教育解决方案。

云端下的人人交互

在“云”的支持下,多种“端”的活动都可被记录和查询,精细的个性化学习、及时的师生家长沟通、完整的教学状态监控和效果统计得以实现。